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聲 明
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《安徽化工》編輯部
2022年第4期目次
·專論與綜述·
1 硼酸鹽化合物的研究進展 /謝金剛，葛倪林，王中立，吳禮麗，郭晨忱
5 吸附材料的種類及研究進展 /魏 賢，夏德強，張 磊，蘇東輝，孫耀華，劉
珂
10 四苯乙烯制備及其應用研究綜述 /羅一權，馮 亮，鄭仁林
17農村污水處理系統(tǒng)運營現(xiàn)狀分析及建議 /張 娜，孫玉童
20大數(shù)據(jù)背景下城市環(huán)境污染治理對策研究 /牛 俊
·科研與開發(fā)·
23 MOFs衍生的CeO2-CuO
/CNT復合材料制備及催化性能研究
/陳成群，李麗婷，劉潤萌
26 典型生物質的水蒸氣氣化特性研究
/李秋月，楊 歡，郭艷云，楊月英，王溢升，段艷翠，楊太飛，連明磊
31 響應面優(yōu)化超聲輔助提取蓮房中色素的工藝研究 /范 培
35 銀杏葉多糖的提取工藝及制作銀杏手工皂 /曹建蕾，崔 婷，王
旭
39 流延工藝指標對聚乙烯醇光學膜拉伸倍率的影響 /劉密密
43 活性炭微波輻射再生研究 /彭 乾，徐興鈴，劉思航，袁衛(wèi)紅
46 CuS改性活性炭的制備及其鎘（Ⅱ）的吸附性能研究
/李金忠，楊虎君，柳德軍，陸 超，宋 佳，曹宇煌，朱繼偉，夏榮建
52 一種高效的藻類葉綠素定量提取方法 /夏明升
56 水廠出水中余鋁含量的控制 /祖文華
·技術進步·
59 生物基醋酸乙烯-乙烯共聚乳液的開發(fā)與性能優(yōu)勢 /何盛教，蘇 猛
64 淺談pH值對丙烯腈生產(chǎn)過程的影響及優(yōu)化措施 /龔榮庭
·環(huán)保與循環(huán)經(jīng)濟·
67 電鍍污泥礦物學特征及有價金屬累積性富集分布規(guī)律
/黃從增，譚 榮，張捷菲
72 2011-2020年南漪湖水質變化特征研究 /吳轉璋，王
歡，唐 萍，張付海
·化工設備與自動化·
76 新型離心萃取機在釩萃取中的應用
/師蘇城，高艷芳，李瑞琛，李國偉，劉麗麗，彩倩杰
79 化工設備中奧氏體不銹鋼的焊接性能缺陷及管控措施 /馬 杰
·分析測試·
83 流動分析儀測定皖北地區(qū)砂姜黑土全氮、全磷含量的研究 /徐小娟，陳
歡
88 分光光度法檢測污水中重金屬六價鉻的改進研究
/劉 兆，李 偉，王云躍，孫若飛，王 健
92 高通量動態(tài)微波輔助浸出-電感耦合等離子體發(fā)射光譜法分析土壤中6種重金屬 /姜志平
96 南海某高溫高壓地層體系鉆井液中離子含量的測定方法
/陳現(xiàn)軍，付群超，劉永華，胡詩越，邱正陽，原金海
·化工教改與實踐·
101 基于問題鏈設計的“化工過程分析與合成”教學探索與實踐
/晉 梅，鄒琳玲，吳宇瓊，劉紅姣，安 良
104 課程思政升華“有機化學”教學 助力學生全面發(fā)展 /盧金榮，
芮玉蘭，劉 利
108 一流本科專業(yè)背景下應用化學專業(yè)綜合改革與實踐
/吉小利，王 斌，邢宏龍，張曉梅，何 杰
110 短學時“化工環(huán)保”課程授課內容與學時分配的設計
/安 良，鄒琳玲，吳宇瓊，晉 梅
114 應用型本科院校“無機及分析化學”教學改革實踐
/屈 佳, 曹寶月, 張國春, 王建芳, 陳鳳英, 元春梅
117 “物理化學”課程建設探索與實踐 /余 盼，曹偉婭，楊克鵬，潘驍磊
120 高職院�！盎ぴ怼蹦K化教學的課堂管理與考核評價研究
——以蘭州石化職業(yè)技術大學為例 /李亞玲，王 靜，張 甲
123 轉型視角下“化工設備機械基礎”教學模式的研究
/王 蕾，范鳳蘭，陳 震，劉金玉
127 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“儀器分析”在線輔助教學模式的探索
/袁 鷹，陳亞運，劉竺云
130 新工科背景下民辦高校卓越制藥工程師培養(yǎng)模式探究
/白 娟，張國升，施伶俐，陶阿麗，戴 一
133 地方高校構建校企協(xié)同人才培養(yǎng)模式探討
/何宏偉，杜 鯤，賈 蘭，聶凱波，高志強，張衛(wèi)珂
136 混合式教學與課程思政融合的教學設計、組織與實施
——以“材料力學性能”課程為例 /魏鳳春，彭 進，盧新坡，李文鳳
140 應用型本科院�！鞍l(fā)明專利學”課程的教學改革與實踐
/湯 凱，劉淑婧，汪徐春，魏居孟，柯 香，葉祥桔
143 新工科背景下“高分子化學”課程教學改革探索 /李瑞琦，王玉丹，宮琳丹
146 “超星學習通”輔助“儀器分析”課程思政教學初探 /趙 丹，許艷杰，黃晶晶
149 基于“學習通”軟件開展“藥劑學”課程線上線下教學 /韓
鈺
152 以學生為主體的教學模式中提高學生主動參與度的途徑 /黃
菊
154 制藥工程專業(yè)“生物化學”教學改革與探索
/周 倩，馬玉恒，馮 劍，馬文靜，林德俊
157 工程認證背景下機械類短學時“熱工基礎”線上線下混合教學模式的探索 /馮立品
160 基于MOOC的“物理化學”教學設計與實踐 /王安杏，張 慶
163 “結晶學與礦物學”課程教學改革初探 /王金香，劉振英，徐子芳
166 OFS混合教學模式在新冠疫情下的實踐應用
——以精細化工技術專業(yè)教學為例 /孫宏順， 胡 瑾， 李玉龍， 蔣 蕻， 楊小燕
168 環(huán)境類專業(yè)高本一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構建
——以廣東輕工職業(yè)技術學院為例
/葉秀雅，莊映芬，陳峰，練治平，李永蓮，李俊鵬
171 工程教育認證背景下線上教學的探索與實踐
——以“環(huán)境化學”為例 /何玉遠，曹正勝，何 嶸，聶轉華，雷體艷
174 基于應用型人才培養(yǎng)的“藥物合成反應”教學改革與實踐
/王英磊，李文歡，黃可心，張群安
177 STEM教育理念下化學工程思維培養(yǎng)的教學設計研究
——以“燃燒和滅火”為例 /袁立麗，胡 月，葛 妤，羅發(fā)寶
180 提升制藥類專業(yè)人才培養(yǎng)質量的思索和路徑
/陳亞運，潘友華，劉竺云，曹 暉，袁 鷹，王中華
182 “1+3+2”工程教育模式探索與實踐
——以安陽工學院“化學工程與工藝”專業(yè)為例
/宋海香，張艷維，牛永生，張 楠，趙 凌，王 鑫，呂會超
187 工作過程導向課程混合教學設計
——以“氯堿生產(chǎn)技術”為例 /種延竹，張愛文
191 精益求精，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)微觀世界觀察者
——“微生物培養(yǎng)與檢驗”開展課程思政實踐 /方月琴，孫 棟，姚驊珊，嚴丹紅
196 混合式教學在“藥用基礎實驗化學”中的課程設計與實踐
/倪 佳，吳培云，賈 勇，周雙生
198 BOPPPS教學法在“制藥工程原理與設備”課程設計中的應用
/李 燦，邱 婷，楊俊杰
200 線上線下混合式教學模式的探索與實踐
——以“精細化學品檢驗技術”課程為例 /張軍科
204 高中化學課程德育教育內容與素材研究
——以2019年人教版《普通高中教科書 化學》（必修第一冊）為例
/李紅英，黃小玲，鄧麗娟，肖凱琦，黃嘉琪，姚成立
206 新冠疫情期間本科化學實驗教學模式探索 /鄒 慧
209 “三教”改革背景下動物醫(yī)學專業(yè)“基礎化學”教學模式探索
/李方橋，羅 莉
213 基于OBE教學理念的“安全評價技術”課程教學改革及實踐
/展 望，許小紅，孫智灝，李麗霞，張 巍
217 基于“1+X”證書制度的環(huán)境類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構建
/趙小娟，葉 云
221 工程認證背景下“化工安全概論”的教學改革與探索 /陳 婷 |
